Le chef du gouvernement, Aziz Akhannouch, a présidé, ce vendredi à Rabat, une réunion consacrée au suivi de la mise en œuvre de la feuille de route pour la réforme du système de l’éducation nationale 2022-2026, apprend-on d’un communiqué du Département du chef du gouvernement.
La rencontre a permis de faire le point sur l’état d’avancement de la mise en œuvre de cette feuille de route qui met l’accent sur l’amélioration de la qualité des apprentissages et sur l’accompagnement des élèves qui éprouvent des difficultés. Il s’agissait également d’examiner le chantier de mise à niveau des établissements scolaires et leur équipement en moyens numériques, afin d’améliorer la qualité de l’enseignement dispensé aux élèves, précise la même source.
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Aziz Akhannouch a salué, lors de cette réunion, la cadence de mise en œuvre de la feuille de route et loué le rôle des corps enseignants et la motivation dont ils font preuve tout au long de leur cursus professionnel, en cohérence avec les dispositions du programme gouvernemental et conformément à la haute volonté du roi Mohammed VI ainsi qu’aux recommandations du Nouveau modèle de développement du Royaume.
Le chef du gouvernement a également appelé le département de l’Education nationale à la mobilisation des différents intervenants dans le secteur, en vue de maintenir et renforcer leur implication dans la mise en œuvre des objectifs de la feuille de route pour la réforme du système de l’éducation nationale 2022-2026, mettant l’accent sur l’importance de l’approche participative dans la réforme de l’école publique, celle-ci constituant l’une des priorités du citoyen marocain.
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Ont pris part à cette réunion Nadia Fettah, ministre de l’Economie et des finances, Chakib Benmoussa, ministre de l’Education nationale, du préscolaire et des sports, et Fouzi Lekjaa, ministre délégué auprès du ministre de l’Economie et des finances, chargé du Budget.
La feuille de route pour la réforme du système de l’éducation nationale est, rappelons-le, axée autour de trois piliers majeurs que sont l’enseignant, l’élève et les établissements d’enseignement. Elle se base sur l’amélioration de la qualité de la formation, la garantie de la maîtrise des apprentissages fondamentaux au primaire, la mise en place de cursus diversifiés depuis le collège, ainsi que la mise en place de bonnes conditions d’apprentissage et de réussite à travers le mécanisme de soutien social dans les écoles.
